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2021年全国中考英语命题改革暨中考英语总复习教学研讨会综述

来源: 发布时间:2021-05-19 浏览次数: 【字体:

  2021年全国中考英语命题改革暨中考英语总复习教学研讨会于2021年3月27日、28日通过线上直播顺利举行。会议的宗旨为:贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》及教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》,协助各级教研部门总结、分析和评价2020年全国各地中考英语试题和指导2021年中考英语命题改革,帮助全国各地初中学校和九年级毕业班英语教师把握2021年中考英语改革动向和命题趋势,找到中考英语总复习教学省时省力的方法。会议由国际英语外语教师协会中国英语外语教师协会主办,英语辅导报社、考试与评价杂志社联合承办。

 

  参加本届会议的领导、专家和教师有:国际英语外语教师协会中国分会会长、英语辅导报社社长兼总编辑、《考试与评价》杂志社主编、英语“四位一体”教学法创始人包天仁教授;东北师范大学孔德惠教授;英语辅导报社北京研发中心主任盖丽娃女士;黑龙江省教育学院于钢老师;安徽省教科所杜效明老师;英语辅导报社副总编辑包宇女士;浙江省金华市教育教学研究中心英语教研员、浙江省特级教师诸才章老师;全国英语“四位一体”教学法研究所所长袁茂军老师,以及来自全国各省、自治区、直辖市各级教研部门的领导、英语教研员老师和各地初中英语教师一千余人全程直播听课,另有一千四百余人以其它各种方式参会。

  3月27日上午9点,大会以线上直播形式隆重开幕。开幕式由盖丽娃主任主持,她在讲话中指出中考英语是对整个初中英语教学的检验,对初中英语教学有着重大反拨作用,其极高的社会权重不能不引起教学工作者及全社会的热切关注。中考改革是考试制度改革和教育教学质量监督的重要导向和内容,在这种形势下,中考英语的性质、特点、备考策略以及初中英语教学内容方面的方法问题成为广大一线英语教师关注的热点问题。为帮助全国各地初中学校和九年级毕业班英语教师把握中考英语改革动向和命题趋势,找到中考英语总复习教学省时省力的方法,全国中考英语研讨会连续多年召开,提供集中探讨中考英语测试命题和复习教学的问题和对策的平台,极大推动了中考英语命题改革和中考英语总复习教学改革,相信此次线上会议会更进一步提高中考英语的复习效率,取得更好的总复习教学效果,为2021年中考英语取得好成绩提供红利。随后,盖丽娃副秘书长向大家介绍了于本届大会首次发布的《中考英语蓝皮书——2020年全国中考英语试题评介报告》,该书收集了124套2020年各地中考英语试卷,对其从题型、分值等方面进行了专业的分析与解读。蓝皮书指出,当前中考英语考试的内卷化危害越来越严重,考查内容因循守旧;题型设置模仿高考,画虎不成反类犬;命题技术粗糙,试题质量低劣;测试后效不佳,使得靠刷题的题海战术成为取得较高得分的应试办法。这是坏的应试教育现象,亟待改变,但是近年来中考英语的命题改革步伐却踌躇不决,踟蹰不前。为促进命题改革的进程,本蓝皮书对2021年中考英语改革提出了诸多中肯的建议,以供各地命题机构相互参考和借鉴。特别感谢蓝皮书执笔人袁茂军老师对本书所做的突出贡献。

 

  开幕式结束后,孔德惠教授首先作了题为“初中英语教学中的测试方法”的报告。报告探讨的话题涵盖测试方法的总范畴,包括中考但也不限于中考,是与初中英语教学相关的各类测试方法。首先,孔德惠教授详细地介绍了测试的功能,包括评价功能、反馈功能、诊断功能、甄别功能、激励功能、认知功能和教辅功能共七项功能;随后探讨了教师运用测试的意义,指出测试是对教学进展情况予以反馈的具体举措,在教学工作中不可或缺;然后指明测试服务于教学的指导原则,即考试的相关性、内容的系统性、知识的基础性和题型的真实性,做好测试与教学的配合;最后表示测试方法要多样化,强调自主命制试卷、加强英语教师基本功的重要性,避免题型僵化。孔德惠教授逻辑清晰,指导犀利,语句风趣幽默,会议室评论区不断有参会教师留言好评,并表示受益匪浅,醍醐灌顶。

  

  接下来由包天仁教授带来了题为“中考英语总复习教学方略”的报告。报告总体分为三大部分:2020年中考英语试题评介、2021年中考英语命题建议和2021年中考英语总复习教学方略。在试题评介和命题建议部分,包教授向大家再次推荐了2020中考英语蓝皮书,书内已经详细地分析评介了所收集的124套2020年各地中考英语试题,书中呈现了统计数据并给出命题建议。他强调为增强测试效度,命题重在减少选择题分数和题量,提高非选择题的比例,以确保试题的真实度、实用度、效度和信度。随后包教授详细地展开说明了在未来三个月内有效地进行中考英语总复习的教学方略。首先教师应定好复习阶段的时间和内容安排,不仅仅是查漏补缺或单元整合,不推荐使用三轮复习法和话题复习法,教学或复习过程中不大量刷中考“真题”,仅在考前做一些加以熟悉即可;题可以比平时适当多做,但绝对不是搞刷题题海战术,可以采用英语“四位一体”教学法中“精讲精练”的理念进行复习;题型的训练不要过早,练习也要有度,基础打好所有题型和内容便不在话下;词汇为目,语法为纲,功能为辅,意义为重,单词要“先死后活”,作为掌握英语的基础有必要进行一定的死记硬背;关于语法、文本、作文、听说的具体练习处理方法由于时间关系无法讲得十分细致,包教授留下了联系方式,承诺会后将会为收到联络的有具体需要的教师进行指导讲解,并免费提供相应的复习学习资料。

 

 

  3月27日下午,来自全国各地的六位初中英语教师分别就六种课型进行了优秀课例说课展示。首先进行词汇复习说课展示的是北京师范大学昌平附属学校的纪娜老师,她为大家呈现出导入话题激发兴趣、概括篇章主旨、通过关键词或短语引导学生发现主旨、用复现的词块梳理思维导图、依托语篇促进语言的运用和表达这一套完整的教学流程。

  第二位进行语法复习说课展示的是黑龙江省牡丹江市第十七中学的颜晓琳老师,她通过创设有意义且符合学生年龄特征和认知特点的活动情境,使学生在这种亲切的语境中能够自然发挥,有梯度地照顾不同层次的学生并点评,最终完成相应产出,会议实时评论区好评如潮,表示受益匪浅。

 

  第三位进行听说训练说课展示的是东北师范大学附属中学净月实验学校的张媛媛老师,她详细地展示了教什么、怎样教、为什么这样教以及教的效果,尤其在教学过程部分展开了细致的说明:从学生的知识起点复习导入;由易到难递进式设置问题进行技能训练;延伸听力材料创设情境进行以听练说的能力提升;学生和教师对技巧分别进行归纳总结;布置意在能力提升及创新拓展的两类作业。精彩全面的内容同样获得许多参会教师的好评。

 

  第四位进行完形填空训练说课展示的是辽宁省抚顺市教师进修学院的唐志红老师,她向各位参会教师列出了三种完形填空教学方法:互动型教学法、自主学习法和问题探究法,并详细地分布展示了从导入到分析到实战到总结的教学过程,搭以具体的试题分别对语境、固定搭配、语法和逻辑等方面的训练进行了详解。

 

  第五位进行阅读训练说课展示的是海南省陵水黎族自治县民族中学的林金艳老师。林老师全程围文章题材展开说课,以任务型教学为途径,以思维导图为手段,综合采用整体阅读法、讨论法、交际法等多种教学方法,重在达成让学生更好地理解阅读素材,能够从头至尾贯穿情感与思维的渗透,培养学生的阅读素养,并养成良好的阅读习惯。

 

  第六位进行写作训练说课的是海南省农垦中学的陈碧盼老师。她强调写作技巧从注意文章结构、把握文章内容和丰富文章表达三个方面入手,教学以整合归纳、读写结合和创设情境为主要途径,通过自主学习和小组合作相结合,激发学生的兴趣和小组之间的竞争意识,从而促进学生写作能力的提高。

 

  六位优秀教师精心准备,展示出彩,说课环节结束后评论区纷纷传来参会教师们的好评与鼓励,表示学到了新的授课方法,通过对比别人的授课思路反思自己,促成进一步完善与提高。

  说课展示结束后立即进入专家点评环节,首先对前三类说课进行点评的是安徽省教科所杜效明老师。点评前杜效明老师谈了谈自身对中考复习的认识和见解,他提出课堂教学要贯彻包天仁教授的所创的英语“四位一体”教学法中提出的4P原则:Preparation, Presentation, Practice和Production,复习课的特征则可以用三个单词概括:Review, Revision,Reset。词汇是英语的根本,词汇教学是英语教学的核心,“得词汇者得天下”,教学过程中一定要结合语音、语法、语篇,词汇复习说课的纪娜老师所选的语境环境和语篇文本非常好,贯彻“立德树人”,很好地激发学生的学习热情,还用思维导图对词语进行了归纳,脱离了“教单词,单教词”的顽固理念。他同时指出纪娜老师的课更适合新授课,对于复习课来讲词汇容量略显不足。杜老师点评语法复习说课的颜晓琳老师时,说颜老师用学生喜闻乐见的工具提供情景化的语法教学,采取从deductive到inductive的方式给出了语言学习的rule,对学生归纳总结找出规律有很好的借鉴意义。课程容量很大,效果很好,同时提出部分建议:文本方面不够严谨,略带中式化英语的味道,希望能够提供更地道的素材。杜老师强调听说训练说课的张媛媛老师的说课非常精彩,选材很好地捕捉到了新课标内提出的“大单元”、“大观念”这类理念,文本选取也将人际交往中从简单开场到解决问题的过程体现得循序渐进,在教学方式方面研究得很深很透。最后杜效明老师向几位说课教师表达了认可与感谢,认为本次会议不虚此行,很好地向大家展示了遵循新课改观念的优秀教学模式和对规律的探求。

 

  在此之后,黑龙江省教育学院于钢老师对后三位说课教师进行了点评。于老师认为在整体感知上,包括杜老师点评的教师,所有说课教师都很好地体现了知识观、技能观、智能观、交际观和素养观。完形训练说课的唐志红老师很好地达成了教学目标,注重学生的语用能力培养,抓住了学生的弱点进行有针对性地提升,课程设计考虑了知识维度、技能维度和情感维度。在对课程的建议上于钢老师表示,唐老师在德育目标方面提出“培养学生的逻辑思维能力”略显不对题,该目标应针对学生进行思想、政治、道德、心理品质等维度,可通过文本选材进行引导;此外,自主学习法可以考虑用发现法或引导发现法来进行替换;在教学的整个过程中,事前分析和解决问题的时间可适当减少,加长实践和操作的时间,在学生答题的过程中发现问题再进行解决;增加对于体裁方面的整理和提炼。点评阅读训练说课的林金艳老师时,于钢老师指出林老师侧重引导学生梳理说明文的阅读体裁,关注了文本结构,推断了隐含的寓意,这一点做得非常好,且注重文本外信息,分屏对比引发学生思考,有助于提高学生对文本信息的归纳能力。同时建议,林老师的教学目标中“知识目标”和“能力目标”的表述有部分重叠;在教学重点和难点方面表达略显笼统,建议改为重点引导学生总结关于说明文语言表达的脉络,难点在于聚焦事物说明文和事理说明文,但同时表扬了林老师在教学设计中对难点的把握非常棒,PPT表述十分清晰全面;最后是课程中阅读的含量还不够,可以酌情增加一到两篇文本,并增加文本词数。在点评写作训练说课,于钢老师指出陈碧盼老师讲解的语速把控非常舒适,教学设计与实施体现了新课程的理念,注重学习能力的培养,用引导发现法、整合归纳法、情景法来助力学生的学习,特别是总结了文本的结构,内容的内化到位,形成了观点,细节归纳详实,教学目标的达成度比较高,整个教学活动都依托在内化生成上来安排。同时建议陈老师着眼于写作过程,重新安排教学过程分配的时间,尤其需要重在学生实际的练习,可以采用分组方式,每组分配不同的话题和目标要求以达到多样训练,并增加总结、体会感悟的时间。最后,于钢老师对后三位教师整体提出建议:适当放手,少讲精炼,教学支架的搭建对于复习课来讲略多,可以以引思、引说的方式来代替教师过多的搭建。

 

  当天会议结束前,工作人员留下一部分时间给各位有疑问的教师在评论区中留言,教师们普遍存在如“复习课怎么安排容量、内容?”、“中等学生打不起复习的兴趣,如何调动课堂气氛提升复习后的成绩,有效课堂组建?”等复习课方面的问题,也有诸如“希望专家能讲一下英语写作设题中应该注意的事项,如何才能更完美的设题?”、“能否讲讲新课词汇教学课的具体步骤?”等日常教学专项疑问,还有较为偏远的地区,详细地讲述了当地的情况,恳请专家指出学生素质及教学资源差异的解决方案。开放包容的评论区记录下教师们提出的最切实的问题,均被工作人员收集完毕后交给专家,在28日的会上进行有针对性地解答。

  3月28日上午,线上直播会议继续进行,首先由浙江省金华市教育教学研究中心英语教研员、浙江省特级教师诸才章老师带来题为“中考英语试卷的设计”的专题讲座。讲座主要包含四个模块,详细地论述了设计中考英语试卷的过程及要点:确定题型、试卷设计过程、试题设计案例和中考试卷的特点。诸老师详细地列出了目前常见的中考英语试卷题型分布及分值,指出决定题型设计的具体步骤为制定命题计划、明确考试范围和要求、确定试卷结构分布以及设定考试目标。在试卷设计上,诸老师详细地罗列出试卷的组成部分、命题设计的实施过程及试题的命制过程的相关步骤常识。随后便是分题型列举的试题设计的案例,细致地讲述了听力、完形、阅读、词汇运用、语法填空和书面表达等题型的具体内容及设计原则,并指出参考答案与评分标准的设定标准:客观题需正确且具有唯一性,主观题需准确、可操作、具有得体性。最后为近几年中考英语试卷的特点,命题设计可参照如下标准:体现基础,层次分明,富有新意;符合规律,突出语境,强调综合;贴近时代,以人为本,育人为先。

 

  最后为大会做报告的是包天仁教授,报告题为“中考英语总复习教学的十做十不做”。包教授以口诀形式对比总结出中考复习过程中的利害做法:要阶段侧重,不搞三轮复习;要精讲精练,不搞刷题题海;要狠抓双基,不做真题;要聚焦中层学生,不搞分层淘汰;要依标靠本,不拔苗助长;要加速高效,不无效重复;要培养学能,不被动学习;要开发资源,不“拿来主义”;要提供动力,不得罪学生;要处好关系,不单打独斗。口诀本身已非常凝练精准,其中每一点包教授都格外切实地讲述了具体的情况及影响,教师在评论中纷纷表示“真是大实话”,包教授毫无保留地向大家传授自己多年经验中总结下来的精华,恳切希望当前中考试题和复习的僵化局面都能够得以打破,做到教师教学有效,学生学习有用。

 

  报告结束后,袁茂军老师对本届大会进行了简短的总结,向与会的专家和进行说课的教师再次表达了感谢,并致闭幕辞。众多参会教师纷纷在评论区中表示感谢,发出鼓掌的表情,留下如“线上中考研讨太好了,不需要请假调课不耽误教学,为组织者点赞。”、“线上互动学习很有必要。”、“专家点评很到位!”、“真的受益匪浅,犹如醍醐灌顶!”等好评,希望继续延续这种形式以便全国上下初中教师都能自由、快捷地参与学习和研讨。

  本届会议完成了既定议程,对2021年中考英语总复习科学、实用的教学方法和策略进行研讨,对中考英语总复习各类知识复习教学、各个专项技能训练、综合与模拟训练教学课型进行展示与研讨,会议内容设置紧密,效果突出,意义深远。相信本次中考英语研讨会将为全国各地中考英语总复习与备考研究起到积极的推动作用。

  3月28日11时许,大会胜利闭幕。大会组委会向所有给予此次会议大力支持的人士表示诚挚的谢意,同时也希望参会老师们经过本次研讨能够在2021年中考英语中取得理想成绩,收获累累硕果!

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